音乐教育事实
音乐教育的事实与数字
来源:MENC – 国家音乐教育协会
- “每一个学生在全国应该在艺术教育”的,开放的声明“的价值和艺术教育的质量:一项原则声明,”从国家的十个最重要的教育机构,包括在美国商会的文件学校行政人员,全国教育协会,全国家长教师协会和全国学校董事会协会。
- 音乐教育的好处,可分为四类
成功在社会
学校成功
成功开发智力
成功在生活中
福利一:在社会上的成功
音乐是一个社会结构的一部分。音乐的价值是公认的在许多文化中生活了使每个人的文化,使用音乐,弘扬其思想和理想。有形的价值的音乐可以看出如下:
- 参加乐队或管弦乐队的中学生报最低的寿命和目前使用的所有物质(酒精,烟草,非法毒品)。- 得克萨斯州委员会关于滥用毒品和酗酒报告。休斯敦纪事报,1998年1月报道
- “音乐是一种神奇的礼物,我们必须滋养和培养我们的孩子,尤其是现在的科学证据证明,在艺术教育更好的数学和科学专业的学生和提高新生儿空间智能” – 迈克尔格林,录音学院总裁兼首席执行官第42届格莱美奖,2000年2月。
- 美国教育部列出科目,上大学的中间和初中学生应采取,说明艺术“这是众所周知和广泛认可的艺术,极大地促进儿童的智力发展。”
- 大学理事会确定了六个基本的学科领域,学生应研究以成功大学艺术。
- 艺术创造就业机会,增加地方税收的基数,推动旅游业,带动相关业务的增长(酒店,餐饮,印刷等)和提高人民生活为我们的城市和城镇的整体素质
优势二:在学校的成功
学技能,通过音乐传输纪律,学习技能,沟通技巧,并在每一个课程的一部分有用的认知技能:
- “术语”的核心学科“是指英语,或阅读,语言艺术,数学,科学,外语,公民和政府,经济,艺术,历史,和地理。” – “不让一个孩子落后法”2002年,第九,第左一,二段。 9101(11)
- 237小学二年级儿童的研究采用了钢琴键盘的培训和新设计的数学软件演示改善数学技能。组得分高出27%比例的数学分数比孩子,只用了数学软件测试。
- 在美国教育数据分析超过25,000名中学生中,研究人员发现,报告器乐的学生在初中和高中的年一贯的高层次参与显示“12年级的数学能力显着较高的水平。 “
- 音乐表演和音乐欣赏与习作/经验的美国学生的SAT成绩一直高于。
- 音乐参与者获得更多的学术荣誉和奖励比非音乐专业学生,和音乐,AS / BS接收的参与者,和B的比例高于接受的职系的非参与者的百分比。
- 在艺术节目参加了在纽约市的小学和初中学校的学生表现出自尊和思维能力的显着增加。
效益三:成功开发智力
孩子的智力的措施,确实增加了音乐教学。严格控制行为的研究和突破性的神经学研究显示,音乐研究如何积极促进大脑发育的组合:
- 在一项研究中,钢琴家的大脑被证明是更有效的在动作熟练。音乐训练是提高大脑功能
- “音乐家是不断调整的节奏,语气,风格,节奏,措辞和感觉上的决定 – 训练大脑,成为组织和举办许多活动,一次令人难以置信的良好。此业务流程专用的做法,可以有一个终身注意技巧,情报,和自我的知识和表达能力很大的回报。“
- 音乐训练是远远优于显着提高孩子们的抽象推理能力,学习数学和科学的必要的技能,以计算机指令。
- 被赋予了音乐技能建设计划在两个罗德岛小学的学生在阅读和数学技能明显改善。
- 视读乐谱和播放音乐都激活在所有四个皮质的叶区域;和小脑的部分地区也激活在这些任务。
- 键盘的经验教训,经过短短8个月,学龄前儿童在他们的空间推理智商提高了46%。
- 研究人员发现,儿童在他们的时空智商显着改善的钢琴相比,孩子们收到了电脑课,随便唱,或没有教训教训。
- 麦吉尔大学的研究发现,模式识别和心理表征分数显着改善了学生在一个为期三年的钢琴教学。
- 研究人员发现,导致时空的成绩显着的改善,三,四年的年轻人songbells教训(标准教室仪器)。
- 在水壶的冰碛物,威斯康星州的幼儿园班,音乐教学的儿童比那些没有接受音乐训练的时空技能测试的得分高出48%。
- 一项研究发现,在整体处于危险的儿童参与艺术节目,包括音乐,运动,dramatics和艺术,码头哈里斯儿童的自我概念量表测量的自我概念显着增加。
效益四:在生活中成功
在音乐的参与到每一个人,整个人生带来了数不尽的好处。的好处可能是心理或精神,以及他们可能是物理:
- 学习音乐,鼓励自律和勤奋,特质带入知识产权的追求,导致了有效的学习和工作习惯。音乐和数学的关联,事实上,长期以来一直指出。创建和表演音乐,促进自我表达和自我满足,同时也让他人高兴。
- “音乐是年轻人与自己连接的方法之一,但它也是一个与他人连接的桥梁。通过音乐,我们可以引进儿童的丰富性和多样性对人类家庭和无数生命的节奏“ – 丹尼尔A.鲤鱼,伊士曼柯达公司董事长兼首席执行官。
- “学习音乐和艺术,提升孩子的教育,扩大学生的视野,并教导他们明白生命的奇迹。” – 美国教育理查德W ·赖利,1999年7月部长。
- 全国最大的业务主管同意,艺术教育课程可以帮助修复在美国教育的弱点,并更好地应对21世纪的工人。
- “打开音乐教育,帮助孩子们传递到他们周围的世界,从学校的大门 – 世界的工作,文化,智力活动,和人力参与。我们民族的未来取决于我们的孩子提供一个完整的教育,包括音乐。“ – ,美国前总统杰拉尔德福特,
- “音乐是沟通能力,创造力,合作,通过在学校学习音乐,学生们对这些技能的机会,建立,丰富他们的生活,从一个新的视角和经验世界。”比尔 – 克林顿,前总统,美国美国
MENC员工编制的事实,2002年春季。
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