教育としての音楽

音楽教育とは

情報元: MENC – The National Association for Music Education

  • “国家のすべての学生は芸術の教育が必要です。””芸術教育の価値と品質:原則声明は、”で始まる文書は、アメリカ教育機関、国立教育協会、国立親教師協会、そして国立教育委員会、を含む最も重要な10の教育機関からの文書のものなのです。
  • 音楽教育の利点は4つのカテゴリに分類することができます
    1. 社会での成功
    2. 学校での成功
    3. 知識の発展における成功
    4. 人生における成功

利点1: 社会での成功

音楽はもはや私たちの社会の一部です。音楽の価値は、すべての人間の文化は、そのアイデアや理想を実現するために音楽を通して生命を構成してきた多くの文化の間で認められています。音楽の具体的な値は以下に見ることができます:

  1. バンドやオーケストラに参加した中学生は、最低寿命とすべての物質の現在の使用(アルコール、タバコ、違法薬物)についての高度な報告した。 – 薬物およびアルコールの乱用のレポートをテキサス州委員会に提出。(ヒューストンクロニクル、1998年1月)
  2. “音楽とは子供たちを育て、成長させるために必要不可欠な魔法の贈り物なのです。特に、数学と科学の能力を発展させ、新生児の空間的な知性を高めることが科学的に証明された” – マイケルグリーン、レコーディングアカデミー代表取締役社長兼CEOで第42回グラミー賞、2000年2月
  3. アメリカ教育省は、”それは芸術が子どもの知的発達に大きく寄与していることがよく知られている”という理由から大学進学を希望する高校生と中学生が取るべき科目として芸術は必須だと示した
  4. 大学委員会では、芸術を学生が大学で成功するために検討すべき6つの基礎科目の一つとしています
  5. 芸術は、仕事を生み、地方税の基盤を増やし、観光産業を後押しし、関連事業(ホテル、レストラン、印刷、等)の成長を促進するとともに私たちの都市や町のための全体的な生活の質を向上させる

利点2: 学校での成功

音楽の規律を通して学んだスキルは、学習スキル、コミュニケーションスキル、およびカリキュラムのあらゆる分野において有用な認知スキルの発展にも大いに役立つ:

  1. A study of 237 second grade children used piano keyboard training and newly designed math software to demonstrate improvement in math skills. The group scored 27% higher on proportional math and fractions tests than children that used only the math software.
  2. In an analysis of U.S. Department of Education data on more than 25,000 secondary school students, researchers found that students who report consistent high levels of involvement in instrumental music over the middle and high school years show “significantly higher levels of mathematics proficiency by grade 12.”
  3. US students with coursework/experience in music performance and music appreciation scored consistently higher on the SAT.
  4. Music participants received more academic honors and awards than non-music students, and that the percentage of music participants receiving As, As/Bs, and Bs was higher than the percentage of non- participants receiving those grades.
  5. Students who participated in an arts programs in selected elementary and middle schools in New York City showed significant increases in self-esteem and thinking skills.

利点3: 知識の発展における成功

子どもの知能の発展は、実際に音楽によって促進されています。行動を制御できるかの研究とどのように音楽の勉強は積極的に脳の発達に寄与することができるかを神経学的にみた研究の組み合わせについて:

  1. 研究では、ピアニストの脳は、熟練した動きに対してより効率的であることが示された。また音楽訓練は、脳機能を高めることが示された
  2. “音楽家は絶えずテンポ、トーン、スタイル、リズム、フレージング、そして感情の決定を調整している。ある組織と一度に多数の活動を行うことで信じられないほど脳の活性化につながる。 このオーケストレーションのための練習は、生涯のスキル、知性、そして自己認識と表現の能力に大きく関与するとされている。”
  3. 音楽教育は飛躍的に子どもたちの抽象的な推論能力、数学や科学を学ぶために必要なスキルを高める上で、コンピュータの命令よりはるかに優れています。
  4. スキル構築の音楽プログラムを与えられたされた2つのロードアイランド州の小学校の生徒は、読書と数学の能力の著しい改善を示した。
  5. 瞬時に楽譜を読む能力と音楽を演奏するというどちらの能力も脳の4つの重要な部分を活性化させる。小脳の部分はまた、それらのタスクを実行中に有効にする。
  6. キーボードレッスンのわずか8ヶ月後に、未就学児は、彼らの空間的な推論IQの46%の向上を示しています。
  7. 研究者たちは、ピアノレッスンを受けた子どもたちがコンピューターレッスン、簡単な歌のレッスン、そして何もレッスンを受けてないそれぞれのグループの子供たちより大幅に空間的、時間的なIQのスコアが高いことが分かった。
  8. マギル大学の研究で​​は、3年間ピアノレッスンを受けた特定の学生はパターン認識と心的表象の成績が大幅に良いことが分かった
  9. 研究者によるとベルのレッスンは(標準的な教室の楽器)3歳および4歳のための空間的時間的な能力の向上につながったことがわかった。
  10. ケトルモレーン、ウィスコンシン州の幼稚園のクラスでは、音楽レッスンを与えられた子どもたちは、音楽のレッスンを受けていない子供に比べて空間的、時間的な技能試験で48%高い得点を記録した。
  11. 本研究では、ピアーズ、ハリス子どもの自己概念の尺度によって測定された音楽を含む芸術プログラム、運動、演芸会、美術、に参加し、リスクのある子どもの総合的な自己概念の大幅な増加を見ることができた

利点4: 人生における成功

音楽への参加は、生涯にわたって私たちにに数え切れないほどのメリットをもたらします。心理的または精神的に作用すると考えられています、また同様に物理的な効果ももたらす可能性があります:

  1. 音楽を学ぶことは、自己規律と勤勉、効果的な研究と作業習慣に知的追求し、様々な効果をもたらす。実際に音楽と数学の関連性は、長年にわたって認められている。音楽を作成し、弾くという作業は自己表現を促進し、他の人に喜びを与えていること、自己満足をも提供します
  2. “音楽は若者が自分自身とを繋ぐ方法の一つだが、それはまた他の人とつながるための架け橋にもなる。音楽を通じ、我々は人間の家族の豊かさと多様性へと生活の無数のリズムを子供を教えることができる” – 。ダニエルA.カープ、イーストマンコダック社の会長兼CEO。
  3. “音楽と芸術を学ぶことが子どもの教育を上昇させ、学生の視野を広くし、そして生命の不思議を理解することにつながるのだ。” – リチャードW.ライリー、米国務長官1999年7月。
  4. 芸術の教育プログラムが、アメリカの教育における改善の弱点を支援し、よりよい21世紀の労働者を育てることに大いに役立つと国のトップ企業幹部はかんがえている。
  5. 仕事、文化、知的活動、そして人間生活に関係する活動のすべて – “音楽教育は子供たちが自分たちの周りの世界へと学校から旅立つ扉を開きます。私たちの国の将来は音楽を含めた完全な教育を子供たちに提供できるかどうかにかかっているのです” – 。ジェラルドフォード、元アメリカ大統領
  6. “音楽学校の学生は音楽を研究することによって、彼らの生活を豊かにし、新しい視点での世界を体験し、またコミュニケーション、創造性、協調性などといったスキルを構築するのだ。” – ビルクリントン元アメリカ大統領、
MENCスタッフによって集められた事実、(2002年春)