ピアノはあなたを賢くする

ピアノでさらに賢く

3世代前、ウォルターパシーは、すべての人々に音楽を与えることを夢見ていました。私たちは彼の情熱と努力をしっかり理解しています。しかし、彼は音楽の最大の利点を知らなかったのかもしれません。 あなたとご家族にぴったりのピアノを手に入れるためにもペイシーズピアノにお問い合わせください。 ある研究結果は私たちに楽器、特にピアノの演奏が大きな利点をもたらすという決定的な証拠を見せてくれました。子供たちが自信を得る手助けと、社会的スキルとネットワークを改善するための認知スキルを育成することができます。それはまた、大人のストレスを軽減し、すべての年齢層の心の健康と権利保つのに良いとされていることが証明されています。 また子供に音楽の贈り物を与えることは、学業成績の向上という別の贈り物を与える可能性もあるのです。

ピアノの利点とは

ピアノを弾くことが良いとされる明確な証拠があります:

  1. 新しいスキルの獲得による、弾き手の信頼性の向上
  2. 弾き手の創造性の増加
  3. 社会的責任を蓄え、促進
  4. 脳の活動を増加
  5. 記憶に留めていなかったことへの関連
  6. すべての人のストレスレベルを低減
  7. 低血圧の改善
  8. うつ病のような病気への効果
  9. 子供の認知発達

ピアノを弾くことは生涯にわたってあなたのライフスタイルに健康の促進をもたらします。それは、私たちペイシーズピアノは、呼吸をして生きていく情熱を音楽に見出しています。あなたとあなたの家族のためにぴったりのピアノを見つけるために話し合いましょう。

学問的研究

ピアノの先生や毎日音楽に携わるような仕事の人たちは、常に楽器の演奏の利点を知っています。私たちは、オシュコシュウィスコンシン大学の博士フランシスラウシャー、およびカリフォルニア大学アーバイン校の博士ゴードンショーの研究結果によって音楽に対する情熱を確認できました。 彼らの研究は、小児期の初期の発達段階における音楽の重要性を示し、多くの支持を集めています。 この研究チームは、音楽と知能間の関連性、音楽の訓練、特にピアノの訓練はコンピューターの訓練以上に子供の抽象的な推論のスキルを高めるのに適しているという結果を発表しました。 これは、数学や科学を得意とする子どもたちの理解力よりはるかにピアノを弾くことが有益さをもたらすことを意味します。 音楽は、空間的推論能力を高めることができる方法の一つであると示した彼らの以前の研究を踏まえ、医師は、知的発達に音楽と非音楽的な訓練の効果を比較した。 まずそれらの実験のために、研究者は、就学前児童の4つのグループを作成しました。1つ目はピアノまたはキーボードの個人レッスンを受け、2つ目は歌のレッスンを受け、3つ目はコンピューターの個人レッスンを受け、4つ目は何も受けませんでした。 ピアノまたはキーボードのレッスンを受けた子供たちは他のグループよりも空間的、時間的な能力を測定するテストで34%も高いスコアを記録しました。この結果は音楽が数学、科学、工学に必要な高次脳機能を向上させていることを意味します。 この研究は、音楽が育みの知性を作ることを証明し、長期的で知的な改善を生成するよう教育者にコアの学校カリキュラム方法を変更するべきだということを指摘しています。 ラウシャー博士は教えてくれました、”これは明らかに若い学生にとって比率の概念を理解する(特に数学や科学で使用されている)ことが極めて困難であるということと、学校システムにおいてこれらの概念を教えるための改善が成功しているとは言い難いということが文書化されている。”シャウ博士は、”音楽の訓練のおかげで、時空間推論の劇的な改善を証明される子どもの割合が高いということは科学者や教育者にとって非常に興味があるはず”と付け加えた。 この研究は、単独で行われたのではありません。近年、多くの研究が子どもの発達と音楽との関係に焦点を当てています。発育の初期段階での経験は、脳細胞が他の細胞と接続するか、離れて死滅するかを決定します。幼児期に、それらが豊かな経験にさらされることで、若い脳は、能力を最大限に発展させていくのです。研究では、楽器、とりわけピアノを演奏すること、そして学ぶことは数学的概念を理解するために必要な機能を含む、強化された知的能力の発達のための正しい種を生成することを示しています。 カナダの研究では、音楽の訓練に参加した生徒のIQは、参加しなかった子供のIQより3点以上の増加いていたことが分かりました。音楽よりも、毎秒4つまたは5つの意思決定をし、時間の長い伸張のために継続的にそれに基づいて行動する必要になる教科はありません。この研究は、数学、空間的な知性およびその他の知的財産権の追求に有利な脳の理論音楽演習に多くの重点を置いています。 研究のリーダーである、ミシサガにあるトロント大学の研究者、E.グレンシェレンベルクは次のように語っています。”音楽のレッスンは、暗記、感情の表現、音程と和音についての学習のような多くの異なる側面を持つので、多次元の性質を持つ経験はやる気を上げることにもつながります。 彼の研究では、シェレンベルクは王立音楽院でトロント地域の12名の6歳の子供に無料のボイスやピアノのレッスンを提供しています。学校の一年間、ボイストレーニングやピアノレッスンを受けている子どもたちのIQ平均は、他のグループに比べ2.7ポイントの増加を示しました。 彼らの教育の一環として子どもたちに対して使用可能でなければならない両方の調査研究のリーダーは、音楽レッスンは彼らの教育の一環として、どの子供も受けれる環境にある必要があると全面的合意しました。

ピアノ学習におけるその他多くの利点

ピアノと音楽を演奏することは子供のチームワークスキルを一緒に学習することで高め合い、彼らは単独でよりも多くのことを達成することができます。協力的理解は、自分の生涯を通じてチームワークのような重要なスキルを高めるより良い方法です。 ピアノが弾けるといったようなスキルは、演奏者だけでなく、その周りの人々に大きな喜びを与えます。それはあなたが複雑で難しいことを達成したという自尊心を向上させることにもつながります。これは、”やればできる”という態度とポジティブな自己イメージを構築するのにも役立ちます。 音楽を学ぶことは美学、創造性、感情的な反応、抽象的な思考と創造的表現の理解を深めるのに役立ちます。同様に、複雑な認知機能の利点を持つピアノ演奏もまた人生を豊かに、演奏者の美しい感覚形成を助けます。

音楽教育の利点:

  1. より高く深い思考能力の発達
  2. 分析力
  3. 総合力
  4. 論理的思考力
  5. 創造力
  6. 集中力の向上
  7. 注意力の長さの向上
  8. 記憶力の向上
  9. 対人関係の構築能力
  10. 他人と協力する際に必要な能力

音楽を作るということ

  1. 113万人、または53%のアメリカ人(12歳以上)が、現在または過去の音楽制作者(出典:ギャラップ機構が1997年に実施した世論調査”音楽を目指すアメリカの態度”より)
  2. アメリカ人は、正規のカリキュラムの一部として学校で音楽楽器の指導を提供する必要があると主張。回答者の88%は、ギャラップの世論調査1997″音楽を目指すアメリカの態度”の回答者。(出典:音楽の歩み、1997年9月)
  3. アクティブな音楽作りには積極的にアルツハイマー病患者の生物学および動作に影響を与える。(出典:音楽作りとウェルネスプロジェクト、マイアミ大学の研究伝導テッド)
  4. 音楽を勉強するための機会は3〜10歳の間がベスト。この年齢間はほとんどの受容と音楽の受容と処理とをすることができる。 (出典:ニューズウィーク、1996年2月19日)
  5. ロードアイランド州の研究では、その他のカリキュラムと結びついた芸術と音楽による継続的な技術構築は、子供の読書と数学の能力に良い影響を及ぼすことが可能。(出典:マーティンガードナー、アランフォックス、信仰ウルズ、とドナジェフリー、1996年5月23日”芸術のトレーニングによって改善学習”)
  6. 複雑な音楽を10分間聞いている大人は、その空間的なIQスコアが一時的な増加を記録したという研究は”モーツァルト効果”を実証した(出典:フランシスラウシャー博士、ゴードンショー博士、カリフォルニア大学アーバイン校、1993-1994)

17以上の国々の科学学生の最近の研究は以下のように示している。上位3つの学術国はハンガリー、オランダ、そして日本であることを示した。これら3つの国は幼稚園から高校までのカリキュラムに音楽が含まれています。 音楽教育のコダーリシステムは、ハンガリーの”歌の学校”の子供たちの成功のためにハンガリーに導入されました。ただしハンガリーの数学と科学の学生は今もなお例外に該当します。 別の報告書は、米国で最高等級を生み出す学術施設が音楽の関心を高めているということと、創造的な芸術の一日のうち20〜30%を創造的な音楽にあてることを示しています。セントオーガスティンブロンクス小学校は、1984年に失敗していました。彼らは集中的な音楽プログラムを開始し、今日90%の学生が学年レベル以上の読解力を得ています。 オーガスタ、ジョージア州のデビッドソンスクール(グレード5-12)は、1981年にその音楽と芸術のプログラムを開始し、現在では国のトップの学術学校になりました。ノースカロライナ州に位置するチャールストンのアシュレイ川小学校は、学問的、学術的に英才学校に次ぐのも時間の問題となりました。 科学の進歩のおかげで、音楽を習と演奏するとが脳に与える影響が目に見えるようになりました。人々が楽譜の読み方を学ぶときに、重要なサインや表記と他の音楽の参照を理解し始め、また一連のけん盤の動きを追うことができるようになります。左脳は分析的に数学的思考と同じ脳の活動をし始めるのです。 音楽への愛が私たちの認知能力に影響を与えることができると信じられますか?国立精神衛生研究所の博士ポールマックリーンは、1つの中に3つの人間の脳のような働きを示唆する理論を持っています。脳の小さい部分は、5パーセント程度、、”網様体”と呼ばれる我々の経験感覚入力の大部分は”ゲートウェイ”のようなもので、呼吸や心拍などの自動的な身体のプロセスを維持しています。 約10%、辺縁系は、感情、様々な思い出、そして私たちの組織を制御します。 大脳皮質、脳の約85%を占める大脳皮質は、より高いレベルの思考プロセスを制御します。しかし、小規模な大脳辺縁系は、学習また、高次の思考力にプラスまたはマイナスの影響を持つのにも十分に強力です。 このように愛、優しさ、そしてユーモアのような肯定的な感情は、より高次の思考を助けることができます。しかし、逆に、怒り、敵意、そして恐怖のようなネガティブな感情は、、文字通り基本的な生存のプラス思考を減らすこと、また脳を抑制する働きがあります。子どもたちは、彼らが楽しく音楽を作れる状況にあるとき、プラスの感情に置き換えることができるのです。 加速学習のテクニックのブルガリアの創設者であるジョージロゾノフ博士は、学術発達のために最も効果的な音楽を研究してきました。ロゾノフ博士によると、バロックやロマン派音楽を提供する学生は、どんな教科においても学習の機会を増加させました。ロゾノフ博士は、授業の配信に要する時間を半減させ、企業の研修プログラムと学校のためのに必要な技術を使用することにしています。

学習的達成のために音楽を使い成功

シカゴの都心部にあるグッゲンハイム小学校は、良いテストのスコアに伴った良い出席状況を記録しています。また視覚芸術と音楽を使用した学界では新たなアプローチからの熱意増加も形になりつつあります。 音楽はスペイン語と英語のバイリンガルになるためにサンディエゴのホートン学校で生徒に教えられており、これは成功を修め、広く使用されています。

音楽の様々な面と音楽トレーニング

私たちは音楽と共に生活し、それが当たり前になっています。しかし、その音楽ががこの世からなくなったと仮定したとき、音楽がいかに私たちの生活にあらゆる面で不可欠であるかが簡単に確認できるでしょう。

  1. 科学 – 音楽の質、音響と音色の質を扱う専門的な科学。広範なトレーニングは、ピッチと異なるものの間の違いを聞き分けられるよう耳に確かな違いを与える。
  2. 数学 – 2つ、3つ、4つとそれ以上のグループでのカウントは、すべての音楽のレパートリーで一貫して使用されている。加算、減算、乗算、および除算の概念を開発し、強化する。
  3. 地理学 – 音楽は世界の共通語ではありますが、その文化各々が独特の音楽を所有しています。それぞれの選曲にはリズムパターンと独特の調和性があり、どちらとも地球上の他の地域と国にその起源を持っている。
  4. 歴史- 演奏者が作曲家の傑作の意図を理解するとき、それらはすべて歴史的に時代の洞察を得ることができる。音楽は、青写真、表彰状、および特定の時代のアーカイブとして機能するため、演奏を通して歴史を体験することが可能である。
  5. 体育 – 歌い手は、適切な呼吸法の習慣を取得するために長い月日を費やす。リハーサルは、集中しまた体力を消費するジョギングと水泳のようなものである。打楽器、木管楽器、金管楽器、そして弦楽器を演奏するときに高度な運動能力は必要不可欠である。すべてのスポーツ団体と同様に、チームワークと協力の概念もまた、バンド、オーケストラと合唱にはなくてはならないものである。